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    心理专家朱建军:人教版争议插图事件,你怎么看?

    2022-09-21

    心理专家朱建军:人教版争议插图事件,你怎么看?

    看了一下那个小学生课本里边的争议插图,看完了以后,觉得这个画插图的人很懂心理学,非常的、巧妙的、成功的画出来,带有某些暗示在里边的一些插图。

     

    当然这些暗示其实是很破坏性的,比如说暗示中国人愚蠢,把人画成类似于唐氏综合症,也就是弱智的人的样子。还有就是带有很多性的暗示,这样的话呢,就可以让小学生能够更早的对性感兴趣,从而把精力投到跟性有关的一些活动上。
     

     

    这两种暗示都非常成功,而且,他是把这些东西用非语言的形式,用插图的形式,放在一个所有孩子都会看的东西,也就是统编教材里边。这样的话就可以让最大规模的孩子,用很多的时间去受到这些心理暗示的影响。所以我觉得这几乎可以说成是心理战中非常经典的一个案例。
     

     

    所以我跟大家简单说一下,什么叫做“暗示”,这个词及为什么用插图最适合于进行暗示。
     

     

    就是插图这个东西,它是一种形象思维,不是逻辑思维,那么形象思维和逻辑思维它的区别就在于:逻辑思维,你去说一句什么话,是什么,不是什么,它是更明确的,它的意义呢,是更直接的表达出来了。但是形象呢,就不是这样子的,可以表达一个意义,但是他并不需要明确的说出来。深圳心理咨询专家
     

     

    比如说他想说的一句话是,中国人是很愚蠢的,如果他直接这么说,那肯定大家很生气。但是他就画一些中国的孩子,然后两眼之间的那个瞳距,给画的特别大,两个眼睛分的特别开,鼻头是那样特别小的鼻子,舌头经常吐出来,耳朵也比较小。这样的一个相貌,就跟天生智力很低的,所谓唐氏综合症嘛,就是天生智力很低的那种孩子的相貌很像。
     

     

    这样的话看这些图的人,他可能也没有意识到这个跟谁像或者跟谁不像。但是呢,因为只要他看见过那些傻的孩子,他心里面就有一个对傻的孩子是长什么样子,大体的一个感觉。然后他一看到这个图片跟那个是比较像的,他们都不需要过脑子,它就会自然的产生一种感觉,看这些家伙多傻,这样的话中国人傻,这个暗示就很好的实现了。
     

     

    再比如说,它里边画男孩子的时候,他把那些衣纹故意画成非常像性器官的样子。这个你要是说,你在这画了一个性器,你画了一个男孩没穿裤子,他说,“不对,你看错了!实际上这个孩子穿裤子了,实际上这个只是衣纹,这不是性器官。”你也没话讲哈。但是你多看几张图,你就会发现他明显的是故意的把衣纹画成那个样子。
     

     

    让大家看的时候,可能你也没有认真的较真,说这画的是什么,没有认真的较真。但是你一看这个图,你心里边就有一个感觉,就仿佛看见了男孩子的性器。所以这样的一个图,他就会很自然的把小学生的兴趣导向性。

     

    其中有一个图我发现很有意思哈,他讲锐角和钝角,讲了一个关于角的这个知识。手里边拿着三角,然后底下的男孩子下身那个地方,画出一个非常像性器官的样子,自然的衣纹不会是那样子的。这就多重暗示,让我们把心理投向性。
     

     

    这个不懂心理学的人,我觉得他能做到这个,他真的是很厉害的,很厉害的,从技术上来说,技术很高的。所以我真的很怀疑,这个人是不知道在哪学过心理学的。

    (作者:朱建军,公众号:内明网校)

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