那也许有一些人会说，为什么有害？小孩早一点知道“性”，为啥有害呢？

 

是不是朱建军老师把性污名化了？觉得性是不好的，所以就不愿意让孩子知道？
 

这个里边其实也有一个心理学原理的。就是“性”是很美好的，“性”没有什么不好，“性”也没有什么肮脏，“性”就是人的很自然的一种生理活动。但是呢，很小的孩子，完全没有性成熟之前，受到比较多的性的诱导，这个从心理健康上真的是不利的。为什么呢？
 

因为有这么一个特点，就是“性”一般来说，当它越早的被激活，那么就会有更强烈的印刻，就会使得一个人，会把更多的心理能量投注到性上面。
 

所以如果在正常年龄之前，更早的受到一些性的激活，那他容易带来的一个问题是什么呢？就是可能他以后会对性过度感兴趣，兴趣太大。这样的话呢，人的能量是有限的，他把更多的能量投到这，那他用来学习、思考、创造、进取，这样的一些心理能量就会减少。深圳家庭教育心理咨询
 

这个其实就是以前他们国外说有一种叫“奶头乐”策略，就是有些人想让社会底层的一些人，去满足于一些低等的快乐。就像吃一个没有奶的奶头一样，然后他们就不会去追求更多的东西了。其实过早的性被激活就是个奶头乐。
 

另外，时间比较短，我简要的去说，其实人本身在小孩性没成熟的时候，他有一种为了保护孩子，有一种心理机制。就是很小的孩子接触到性的时候，他的天然反应是什么呢？他是感觉恶心了，他会有厌恶感。
 

有一些人现在以为这是教育导致的，就是家长觉得性是不洁的，所以给孩子带来这样一种影响。不都是教育导致，先天就有这种机制，这种机制其实从生物学上来说，它是为了保护儿童的，就是在儿童还没有真正的性成熟，还没有办法去有正常的性活动之前，他对这个性有一种厌恶感，其实可以保护他，让他少一点性活动，从而少一点风险。
 

如果小孩子的性被过早的激活，他本能的其实反而更容易产生对性的厌恶感，而不是喜悦感，而不是欣赏、美好，反而不是这种感觉。其实这对他这一生的性，反而是有害的。
 

但是呢，他们可以用一种方式来解决这个问题，就是让这些孩子们容纳、接受、习惯这种和性联系的恶心感。然后说，“你不要恶心，你不要觉得这个恶心的感觉不好，你可以要它，你可以要这种东西。”他其实可以给孩子带来这样一种态度，带来这样一种态度之后呢，儿童就可以在性上更早熟，而且不是太恶心。但是实际上他反而终生带上了一个恶心的感觉，这样的孩子长大以后，就比较容易习惯于用一些更变态的方式，来满足他们的性需求。深圳青少年心理咨询
 

当然有些人说现在这个时代，跟性有关的东西太多了，防不胜防。的确是这样子的，但是我觉得至少它不要进入教材的话，那么孩子看到的机会还是能少一些，不是必须被看到的，那还是会好一些。深圳福田心理咨询
 

作者：朱建军，公众号：内明网校