根据意象对话学习程度，研究中心将意象对话相关人群分为三类，并分别制定了如下规范：

一、未入门者：未上过意象对话初级班的人群

未入门者不应开办以“意象对话”为名或以意象对话为内容的课程、培训、工作坊、沙龙、小组，不应在小组及一对一心理咨询中使用意象对话技术。

例外情况：未入门者中的高校教师可以在高校开设以“意象对话”为名的内容，在课程中可以对意象对话基本理论进行介绍。

二、意象对话学员：上过意象对话初级班，但未取得珍珠级意象对话心理师资质的人群。

意象对话学员，不应开办以“意象对话”为名的课程、培训和工作坊。如开办其他名称的课程、培训、工作坊、沙龙、小组中涉及意象对话保护内容，需遵守相关使用规范。

例外情况：意象对话学员中的高校教师可以在高校开设以“意象对话”为名的内容，在课程可以对意象对话基本理论进行介绍。

三、意象对话心理师：取得珍珠或以上级别意象对话心理师资质的人群。

意象对话心理师，可以开办以“意象对话”为名的课程、培训、工作坊等。如开办的课程、培训、工作坊、沙龙、小组中涉及意象对话保护内容，需遵守相关使用规范。

意象对话保护内容包括初级班、中级班、高级班三个部分。各部分规范有所不同，请大家注意阅读。

一、意象对话初级班保护内容及使用规范

内容1.1：房子起始意象

内容1.2：意象对话基本操作流程

内容1.3：意象对话的各种引入方法

内容1.4：操作中常见问题的解决

内容1.5：意象对话常见阻抗与处理

上述内容1.1-1.5可以在课程、培训、工作坊、沙龙、小组、心理咨询中使用，可以简单介绍，但不能进行系统讲解。可以在心理咨询中使用。例外情况：如课程、培训、工作坊、沙龙、小组的成员均已获得意象对话初级班培训证书，则可以进行系统讲解。

二、意象对话中级班保护内容及使用规范

内容2.1：蒙古包子人格起始意象

内容2.2：篝火晚会子人格起始意象

内容2.3：人生剧场子人格起始意象

上述内容2.1~2.3不应在课程、培训、工作坊、沙龙、小组中使用，也不应进行系统讲解。可以在心理咨询中使用。例外情况：如课程、培训、工作坊、沙龙、小组的成员均已获得意象对话中级班培训证书，则可以使用，也可以进行系统讲解。

内容2.4：子人格图的画法

内容2.5：如何解读子人格图

内容2.6：基本心愿

内容2.7：命运脚本/人生脚本

上述内容2.4~2.7可以在课程、培训、工作坊、沙龙、小组中使用，可以简单介绍，但不应进行系统讲解。可以在心理咨询中使用。例外情况：如课程、培训、工作坊、沙龙、小组的成员均已获得意象对话中级班培训证书，则可以进行系统讲解。

三、意象对话高级班保护内容及使用规范

内容3.1：人生画卷起始意象

内容3.2：抓周起始意象

内容3.3：生死门起始意象

内容3.4：祭坛起始意象

内容3.5：套娃起始意象

上述内容3.1-3.5不应在课程、培训、工作坊、沙龙、小组中使用，也不应进行系统讲解。可以在心理咨询中使用。例外情况：如课程、培训、工作坊、沙龙、小组的成员均已获得意象对话高级班培训证书，则可以使用，也可以进行系统讲解。

内容3.6：基本心愿

内容3.7：命运脚本/人生脚本

内容3.8：软泥状态

上述内容3.6~3.8可以在课程、培训、工作坊、沙龙、小组中使用，可以简单介绍，但不应进行系统讲解。可以在心理咨询中使用。例外情况：如课程、培训、工作坊、沙龙、小组的成员均已获得意象对话高级班培训证书，则可以进行系统讲解。

简略而言，使用是指引导来访者或学员做成长体验，简单介绍是指向他人说明这一内容的存在并对其内涵进行简要介绍，系统讲解是指教授来访者或学员如何使用某一方法、技术或起始意象。详细的界定及判别方式如下：

一、使用

1.1各类起始意象的使用，是指带学员或来访者进行意象的体验，以及在意象过程中的互动和干预。举例：带学员体验房子意象，从引入直至引出的过程，均属于使用。

1.2各类操作和概念的使用，是指识别出学员或来访者所处状态，并根据所学进行干预。举例：识别出组员处于软泥状态，并按照适合软泥状态的方式与其互动，或给与其软泥状态适合做的事情的建议，这属于对软泥状态概念的使用。

二、简单介绍

2.1对某内容进行简单介绍，指该内容并未出现在招生简章、课程宣传及课程内容大纲中，也并未专门花一节课进行讲解，只是提及该内容的存在，并简单对该内容的内涵进行介绍。

举例：在课程中提到意象对话中有“基本心愿”的概念，简单说明什么是基本心愿，但并未展开详细讲解基本心愿的类别、基本心愿实现的体验、基本心愿如何影响命运脚本的形成等方面，以上属于对基本心愿的简单介绍。

三、系统讲解

3.1对某内容进行系统讲解，指如同初、中、高级班上老师讲解的方式一般，对某内容展开并进行授课式的详细讲解。

举例：展开讲解房子意象各部分的象征，各类建筑材料、各功能区的象征意义，这属于对房子意象的系统讲解。

举例：展开讲解如何理解子人格图的步骤，从整体到局部，从氛围到主线到分区，如何体验，意义为何，这属于对解读子人格图的详细讲解。

3.2在课程、培训、工作坊、小组、沙龙的招生简章、宣传文字、课程大纲中出现某内容，将被判别为系统讲解。

举例：开设意象对话成长小组或工作坊，在小组内容大纲中写有“房子意象”，则被判别为对房子意象进行系统讲解。如小组或工作坊中存在未获得意象对话初级班证书的学员，则该小组或工作坊属于违规行为。

举例：开设意象对话沙龙，沙龙题目为“意象对话的引入方法”，则被判别为对“意象对话的引入方法”进行系统讲解。

3.3在课程、培训、工作坊、小组、沙龙中，有计划地专门用一节课时间讲解某内容，属于系统讲解。

意象对话学派发展史

意象对话基本价值观

意象对话的特点

意象对话的学习方法

心理能量

心理障碍的形成与解决

意象对话适应症

意象的象征意义

意象对话疗法的伦理规范

意象对话标志的意义

意象对话评级制度

人格意象分解技术的基本理论

如何进行有效的情绪宣泄

如有人违反规范使用意象对话，意象对话研究中心将先与其进行沟通和规劝，规劝无效者，意象对话研究中心保留追究相关人员法律及职业伦理责任的权利。

意象对话研究中心

2021年3月